อนุทินครั้งที่ 13

อนุทินครั้งที่ 13

วันพุธ ที่ 24 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.

คาบเรียน การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

บรรยากาศการเรียนการสอน

การเรียนการสอนในคาบเรียนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในเช้าวันนี้ อาจารย์ได้พูดถึง มาตรฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

 สาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ 

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์

ระหว่างการดำเนินการต่างๆ และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา

ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา

สาระที่ 2 การวัด

เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด

แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial 

reasoning) และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) 

ในการแก้ปัญหา

สาระที่ 4 พีชคณิต

เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern) ความสัมพันธ์ และฟังก์ชัน

ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ 

(mathematical model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจน

แปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ 

อย่างสมเหตุสมผลใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อ 

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ 

ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิด

ริเริ่มสร้างสรรค์ 

การเรียนการสอนมีเนื้อหาเกี่ยวกับ การเปรียบเทียบจำนวน เครื่องหมาย มากกว่า น้อยกว่า เท่ากับ ก่อนจะสอนในเรื่องของการจับคู่ วิธีการให้เด็กได้มีโอกาสในการจับคู่ โดยมีเกณฑ์ในการกำหนดให้เด็กได้เป็นผู้คิด กระทำ

ขณะทำการเรียนการสอน ได้ทำการจดบันทึก และฝึกการทำแผ่นพับจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

อาจารย์ได้ทำการสอนถึงเรื่องของการทำแผ่นผังการแยก จำแนก ทางคณิตศาสตร์ โดยการยกตัวอย่างหัวข้อใกล้ตัว ได้แก่เรื่อง ไข่ 

หลังจากนั้นจึงได้ให้นักศึกษาได้มีโอกาศในการสร้างผังของตน โดยอาจารย์ได้กำหนดหัวข้อ คือ นก

///////  แผ่นพับ  ///////

 ///////  ทำการปิดคอร์ส  ///////

ปิดภาคเรียนที่ 2 

วิชา การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

///////////// คำศัพท์น่ารู้ /////////////

For example  :  ยกตัวอย่าง

Shapes  :   แผนผัง

Set  :  การกำหนด

Ticket  : เครื่องหมาย

Parcel  :  การจับคู่

การประเมิน ประจำวันพุธ ที่ 24 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์แบบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษา พร้อมกับอธิบายรายวิชาที่กระชับเข้าใจง่าย

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมาเข้าเรียนตรงตามเวลา และเเต่งกายถูกระเบียบ

ประเมินตนเอง : มาเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายรายวิชา

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว ฐิติรัตน์    นันตสุข

รหัสนักศึกษา 6011200463

การศึกษาปฐมวัย

อนุทินครั้งที่ 12

อนุทินครั้งที่ 12

วันพุธ ที่ 17 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562 

คาบเรียน การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

--------------

บรรยากาศการทำการเรียนการสอน

อาจารย์แจกกระดาษให้กับนักศึกษากันคนละแผ่น เพื่อที่มอบได้ทำการมอบหมายชิ้นงานให้นักศึกษาแต่ละคนออกแบบสรุปเนื้อหาเกี่ยวกับกรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย ด้วยความคิดของเเต่ละคนเอง โดยนักศึกษาสามารถทำการค้นคว้าหาได้โดยอิสระ 

ภาพขณะทำการเรียนการสอน

แหล่งอ้างอิง

http://earlychildhood.ipst.ac.th/wp-content/uploads/sites/25/2014/09/Math-framework-for-ECE.pdf

ผลงาน

///////////// คำศัพท์น่ารู้ /////////////

Progress  ความก้าวหน้า

Check      ตรวจงาน

Abstract  นามธรรม

Share       แบ่งปัน 

Portfolio  ผลงาน

การประเมิน ประจำวันพุธ ที่ 17 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์แบบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษา พร้อมกับอธิบายรายวิชาที่กระชับเข้าใจง่าย

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมาเข้าเรียนตรงตามเวลา และเเต่งกายถูกระเบียบ

ประเมินตนเอง : มาเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายรายวิชา

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว ฐิติรัตน์    นันตสุข

รหัสนักศึกษา 6011200463

การศึกษาปฐมวัย

สรุป บทความ

สรุป บทความ

บทความเรื่อง : นิทานกับการสอนคณิตศาสตร์

โดย: อาจารย์ ดร.มนตรี วงษ์สะพาน

เว็บไซต์ : http://www.ires.or.th/?p=61&fbclid=IwAR2mE1hFztYKq6EUCSAK47SGJWfaAHrb0nibMiy5ar7qPaxsaNTH4tAVMBA

สรุปบทความ

บทความเรื่อง : นิทานกับการสอนคณิตศาสตร์

การใช้นิทานเพื่อการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เป็นเทคนิคอย่างหนึ่งในการกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนให้อยากหาคำตอบที่ครูผูกปมปัญหาไว้ในเรื่องราวของนิทาน เช่น นิทานเรื่อง “สี่พี่น้องกับที่นาสิบห้าไร่” ปมของเรื่องราวมีอยู่ว่า ลุงแสวงมีลูกชายอยู่สี่คน คนโตมีอาชีพเป็นชาวนา คนรองเป็นตำรวจ คนที่สามเป็นครู คนที่สี่เป็นทหาร อยู่มาวันหนึ่งลุงแสวงป่วยหนักจึงเขียนพินัยกรรมไว้ว่า ให้แบ่งที่นาเป็นห้าส่วน ลูกที่เป็นชาวนาได้สองส่วน เหลือสามส่วนแบ่งให้ลูกคนที่เหลือเท่าๆ กัน จากเรื่องราวของลุงแสวงครูสามารถตั้งคำถามได้หลายลักษณะให้นักเรียนคำนวณ เช่น ลูกแต่ละคนจะได้ที่นาคนละเท่าไหร่ ซึ่งนักเรียนจะต้องไปทำความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยที่ดินเป็นไร่ งาน ตารางวา หรือตารางเมตร ต้องมีความเข้าใจเรื่องสัดส่วน เพื่อให้สามารถแบ่งที่นาได้อย่างถูกต้อง โดยวิธีการคำนวณของนักเรียนอาจแตกต่างกัน ตามความเข้าใจของแต่ละคน

 

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว ฐิติรัตน์    นันตสุข

รหัสนักศึกษา 6011200463

สรุป ตัวอย่างการสอน

สรุป ตัวอย่างการสอน

 กิจกรรมรูปทรงแสนสนุก 

เรื่องสนุก ๆ ในชั้นเรียนของเด็กอนุบาล เรียนคณิตแบบสืบเสาะหาความรู้ ใช้คำถามกระตุ้นต่อมคิด

โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต เรียนรู้อย่างสนุกสนานกับกิจกรรม “รูปทรงแสนสนุก” โดยคุณครูกนกอร ปานบุญ ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้นี้ขึ้น เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักรูปทรงเรขาคณิต จำแนกรูปทรงเรขาคณิต รวมทั้งเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปทรงเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำได้

“ลักษณะสำคัญของการสืบเสาะหาความรู้ในกิจกรรมนี้ก็คือการตั้งคำถามเชิงวิทยาศาสตร์ เด็กๆสังเกตรูปทรงและตั้งคำถามว่า  รูปทรงแต่ละรูปทรงไม่เหมือนกันอย่างไร  สำรวจตรวจสอบรวบรวมข้อมูล เด็กๆ สังเกตในห้องเรียนว่ามีอะไรบ้างที่มีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิต หยิบรูปทรงเรขาคณิตที่รู้จักมาให้เพื่อนดูและครูแนะนำรูปทรงที่นักเรียนยังไม่รู้จัก  ตอบคำถามอ้างอิงข้อมูล สร้างคำอธิบายอย่างมีเหตุผล เด็กๆร่วมกันทำแผนภาพแยกประเภทของรูปทรงและสรุปถึงรูปทรงที่เด็กๆ รู้จักและประเภทของรูปทรงอีกครั้งนำเสนอผลการสำรวจตรวจสอบ  นักเรียนนำรูปทรงต่างๆ มาต่อเติมตามจินตนาการและนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน”  คุณครูกนกอร ปานบุญ กล่าว

      

สำหรับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดำเนินไปตามลำดับขั้นตอนดังนี้ ใน ขั้นนำ นักเรียนและคุณครูสนทนาซักถามถึงสิ่งของที่มีลักษณะเป็นรูปทรงเรขาคณิตต่าง ๆ  ที่เด็กๆ พบเห็นในชีวิตประจำวันว่ามีอะไรบ้าง  ครูให้เด็กออกมาบอกหน้าชั้นเรียน หรือครูอาจใช้คำถามกระตุ้นความคิดและความสนใจของเด็ก ดังเช่นคำถามต่อไปนี้  
“เอ๊ะ .. ในห้องเรียนเด็ก ๆ มีอะไรที่เป็นรูปทรงเรขาคณิต ในห้องเรียนที่เด็ก ๆ รู้จักให้ครูและเพื่อนดูบ้างนะ”  ..เช่น ลูกบอล  ลูกปิงปอง  ไม้ต่อบล็อก  แก้วน้ำกระดาษ  ผลไม้จำลอง เป็นต้น

ขั้นสุดท้าย ขั้นสรุป  เมื่อนักเรียนได้รู้จักรูปทรงต่าง ๆ  และสามารถแยกประเภทรูปทรงต่าง ๆ ได้แล้ว  ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ที่เป็นรูปทรงเรขาคณิต เช่น กล่องกระดาษ  ขวดนมเปรี้ยว ลูกปิงปอง กล่องนม ฯลฯ  มาให้เด็กๆ ช่วยกันต่อเติมเป็นเรื่องราวต่าง ๆ ตามจินตนาการ โดยครูเป็นเพียงแค่ผู้คอยดูแลและอำนวยความสะดวกอยู่ใกล้ ๆ
และท้ายสุด .....นักเรียนมานำเสนอผลงานของกลุ่มตัวเองหน้าชั้นเรียนว่า สามารถนำรูปทรงต่าง ๆ  มาต่อเติมเป็นรูปอะไรได้บ้าง    

//////  เอกสารอ้างอิง  //////

http://www.ipst.ac.th/index.php/news-and-announcements/activity/item/940-2013-03-14-03-58-11

   ผลงานนี้ได้นำไปจัดแสดงในงานประชุมวิชาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีปฐมวัย ครั้งที่ 1 ในหัวข้อ "วิทย์ - คณิตปฐมวัย ก้าวย่างอย่างไรให้ยั่งยืน"  ที่โรงแรมแอมบาสซาเดอร์ กรุงเทพฯ   ที่จัดโดย สสวท. เมื่อปีที่แล้วด้วย

ทั้งนี้ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ได้ดำเนินโครงการบูรณาการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยีปฐมวัย โดยมีการพัฒนากรอบมาตรฐานการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ปฐมวัย ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 พร้อมทั้งได้จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ปฐมวัย ตามสาระ มาตรฐานและตัวชี้วัด รวมทั้งตัวอย่างกิจกรรมไว้อย่างละเอียดและชัดเจน เพื่อให้ครูและผู้เกี่ยวข้องใช้เป็นแนวทางจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  

อนุทินครั้งที่ 11

อนุทิน

ครั้งที่ 11

วันพุธ ที่ 3 เดือน เมษายน พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.

คาบเรียน การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

////////////////////////////////////

ในคาบเรียนวันนี้อาจารย์ ได้เข้าตรวจบล็อคของนักศึกษาแต่ละคน เพื่อเป็นการพูดคุย ถามไถความคืบหน้าของการทำบล็อคของนักศึกษาแต่ละคน ให้คำแนะนำในการทำบล็อคให้มีเนื้อหาที่ครบถูกต้องสมบูรณ์ 






หลังจากที่อาจารย์ตรวจบล็อคเสร็จ อาจารย์ก็ได้ให้นักศึกษา นำผลงานสื่อการสอนของเเต่ละกลุ่มที่ได้รับมอบหมายในการสร้างสื่อ นำออกมานำเสนอหน้าห้อง ให้ทั้งอาจารย์และเพื่อนร่วมชั้นได้ดูได้ชมสื่อของเเต่ละกลุ่ม ในการอธิบายการเล่น และสาธิตการเล่นสื่อชิ้นนั้นๆ ซึ่งอาจารย์ก็ได้ให้คำแนะนำในการปรับแก้ในบางอย่างของสื่อที่นักศึกษาไดทำมา แต่อาจมีบางอย่างที่ต้องทำการปรับแก้ให้เป็นระเบียบและถูกต้อง

ภาพขณะที่แต่ละกลุ่มทำผลงานออกมาทำการนำเสนอ

ภาพขณะทำสื่อการสอน
เรื่อง แกนสมมาตร

  

คำศัพท์น่ารู้

Symmetrical axis  :  แกนสมมาตร

Materials  :   สื่อการสอน

Demonstration  :  การสาธิต

Completely : ครบถ้วน

Described  :  การอธิบาย

การประเมิน ประจำวันพุธ ที่ 2 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์แบบอย่างที่ดีให้กับนักศึกษา พร้อมกับอธิบายเนื้อหา และวิธีการขั้นตอนการเรียนการสอน เทคนิคที่น่าสนใจ

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมาเข้าเรียนตรงตามเวลา และเเต่งกายถูกระเบียบ ตั้งใจในการทำกิจกรรมได้เป็นอย่างดี

ประเมินตนเอง : มาเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจเรียน และฟังคำอธิบายจากอาจารย์

ผู้บันทึก

ชื่อ นางสาว ฐิติรัตน์    นันตสุข

รหัสนักศึกษา 6011200463

การศึกษาปฐมวัย